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Schaffer

增强现实技术在教学中

在新出版的书ESTA秋天,媒体与社会利亚德谢弗副教授和媒体访问助理教授,依斯干达Zulkarnain社会探索增强现实技术可以用来作为分析工具的方式。

他们的章,“即时性,hypermediacy和大学校园:利用增强现实技术的社会批判,”出现在 女权主义者在媒体的参与性干预 (Routledge出版社2018),由劳伦小号编辑。柏林和朗姆酒Krabill。

出版商的系列的一部分整体平均注重性别和性,这本书是围绕组织女权主义理论和参与媒体教育学的交叉点,展示了每个章节的作者,以技术采用参与和女权实践整合生产和教学。

使用方位游戏谢弗和Zulkarnain的章盖创造社会批判。在他们的“介绍媒体与社会”课上,学生使用的增强现实(AR)应用标记,注释和在其离线社交空间介入,研究如何增强现实世界的hypermediacy打开一个空间,评论他们的日常经验空间 - 特别是,作者指出,“校园空间,唤起共振的社会意义,如:性别浴室,食堂(含休息潜他们拉帮结派),体育设施和咨询中心。”

“增强现实和提供信息和娱乐的虚拟现实更加突出的模式,我们认为这是至关重要的是,我们的学生学会用批判的镜头搞起来,”谢弗,谁被授予说, HWS 2018奖师资队伍。 “通过询问他们家庭比较,商用增强现实应用程式前卫与增强现实装置艺术,介绍我们的互动能够多学科方式纳入讨论。此外,通过创建一个任务序列恳请HWS学生充实到校园里,我们邀请他们,触摸他们的生活每天都在申请材料上的理论工作的空间。“

一个HWS教员自2008年以来,谢弗教上的媒体文化和历史的课程,对待包括电视,电影,广告和互联网。除了她在高校学术职务,她帮助组织了媒体研究教育学国家和地区的讲习班,并提出了在会议和座谈会广泛。

学者和艺术家,谢弗被授予驻扎研究与实验媒体艺术在2016年合作的文化信号,和她的实验记录 情感宣言卫斯理教堂 过气在juried电影节筛选.她的批评和学术上的媒体研究教学方法已被广泛公布,并选编。她拥有一个A. B.,上午和博士学位。康奈尔大学和伊萨卡学院曾任教于和巴德监狱倡议,在那里她担任校园协调员。

Zulkarnain,世界卫生组织于2015年首次加入了HWS,拥有博士学位来自罗切斯特大学的文学硕士视觉文化和研究在文学英语从佛罗里达州立大学和学士学位英语从巴查查兰UNIVERSITAS文献。他的奖学金已经出现在 杂志在东南亚的社会问题 并在书中 和关闭页:文字和文化的地方映射。我已经进行了演讲探讨政治,阶级,流行文化和新媒体在全球的背景尤其东南亚之间的交集。

培养学生引领后果的生活。