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csaposs '09呈现在珠光的新角色

布兰登csaposs '09并不陌生,包装袋和驶向他尝试新的东西。赢得他的音乐和女同性恋,男同性恋双性恋和研究学位后,他担任过各种教学和岗位管理地方教育我从来没有来过,包括巴吞鲁日,洛杉矶,圣何塞,加利福尼亚州和麦卡伦,得克萨斯州。当这样就产生了在内罗毕工作的机会,肯尼亚,csaposs掏出他的手提箱,并开始收拾行李。

在二月份,csaposs注意到关于为龙头发展院长教育新星先锋组,肯尼亚和南非的学校网络的新角色。在这个位置上,我会工作,副校长作为一种新的教学它们实现和学习的楷模。

肯尼亚目前的教育战略侧重于传统的讲座,阅读和写作考试。 “从教育的角度来看,我们正在试图改变从一个的老师为中心,以一个的学生为中心的模式,说:” csaposs。 “我们注重学生为主导,研讯和项目为基础的学习,鼓励学生的批判性思维和探索。”

教学,培训和辅导实现了一个新的模式,我是成功的关键STI。 “我的目​​标是帮助领导在教学得到更好的执教他们的老师让每个人都能得到更好的那个,说:” csaposs,世卫组织将花费3-4天,每周在学校工作。

他的作品必须在霍巴特和威廉史密斯时间 - 特别是,他的同性恋和双性恋的研究 - 以帮助他找到他的方式。此外,它导致了他目前的工作走向博士学位阿肯色大学,着重于LGBT LGBT学生采取的课程,以及如何影响他的博士论文,他们的能力,影响更成功地驾驭他们的高等教育,并最终世界。

“我在HWS研究的内容让我指明前进的任何方式,我想我的道路,因为它让我知道我是谁,说:” csaposs。 “因为我和最终做意想不到的事情像移动到东非。”

培养学生引领后果的生活。